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用友云产品财务软件的常用教学方法

发布日期:2019-05-10   作者:seo168   来源:未知

摘要:作为一款新产品,用友云产品对于很多用户来说,还是很陌生的,而传统的单一教学模式也并不能适应这一款软件,所以 用友软件天津代理 认为,应该采取多样的方法进行教学,避免传

  作为一款新产品,用友云产品对于很多用户来说,还是很陌生的,而传统的单一教学模式也并不能适应这一款软件,所以用友软件天津代理认为,应该采取多样的方法进行教学,避免传统方式的误区。

  讲授法

  讲授法主要是由教师给学生讲解课程知识点,每次上课时首先介绍回顾与该模块有关的财务知识、金蝶软件知识和计算机知识等。如在讲固定资产模块初始设置时,首先简单讲述固定资产的折旧政策、固定资产减值准备的注意事项、投资性房地产的规定等。

  演示法

  主要是教师将财务软件操作方法通过计算机给学生进行操作演示,只有在之前做好讲授知识准备,学生对演示的内容才能有更深的理解。如在讲授固定资产模块初始设置时,演示固定资产的变动类别(增加、减少、其他等)、使用状态类别(使用中、未使用、不需要3种方式是否计提折旧的设置)、折旧方法的定义等。

  实训法

  培训方法主要是让学生通过机器上的培训方法学习和掌握财务软件的模块操作方法。学生根据教师示范的内容进行进一步的操作,以更好地掌握培训内容。坐在电脑前的一些学生有一个空白的会计知识。在手动状态下进行的会计分录将永远不会出错,但是当执行计算机化操作时,将发生错误,并且只有通过持续培训才能正确。进行财务运作。

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  逆向思维法

  逆向思维教学法是掌握财务软件操作中一系列问题的一种方法和方法,是培养和提高学生分析问题能力的有效方法。一开始,当学生遇到问题时,他们立即问老师如何解决问题。他们很少考虑问题所在。用友软件天津代理发现,在经过一段时间的老师指导,学生可以独立或通过讨论解决问题。例如,在总帐系统的中间,有三个主要原因导致证书失败:未设置最终调整汇率,在期末未选择基本数据帐户设置,以及输入初始数据时,不输入原始货币(外币)的金额。找到这些原因后,您就可以进行更改。出于第三个原因,学生应该以系统管理员身份执行以下操作:取消初始化 - 输入原始硬币数量 - 结束初始化 - 替换操作员 - 总帐系统最终转移 - 输入汇率 - 生成文档。

  任务驱动法

  任务驱动的教学方法是教师引导任务(或工作过程),学生在完成自己的学习任务的同时学习和练习。形成以“以会计任务为主线,以教师为主体,以学生为主体”的计算机化培训方法。任务驱动方法的主要特征是“任务驱动,面向实践”。教师教学和学生学习都是关于如何完成特定任务的。例如,在教学工资一章中,你可以设计一个月的单位工资,用友软件天津代理认为,这样学生就可以完成工资设置(人事,部门,个人所得税,公式等),工资录入,工资计算,费用在指定时间内分配等。凭证管理等)因为学生具有特定的任务目标,所以必须完成心灵的紧迫感,促使学生操作,尝试和创造。教师还可以指导具有自学能力的学生提出他们想要实现的功能,以便学生可以解决问题。通过这种方式,不仅可以培养学生发现和解决问题的能力,还可以让学生体验探索的成功,充分激发学生的学习兴趣,激发学生的学习热情和参与。


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